教育的最大误解

今天我们继续简略地谈一下青春期，就是青春期的一些基本特点。我相信做这个节目，很多家长会感兴趣，特别是那些孩子上初中的年轻家长，如果你的孩子上初中，那么你可能在35岁到45岁之间。其实有一点我想声明一下，大多数中国家长把教育孩子的重点放在学习成绩上，将学习能力等同于成绩，这可能是教育中最大的误区。

很多人都知道这一点，但遗憾的是，许多人潜意识里就想着怎么样教育我的孩子，让孩子学习成绩最好，在班上成绩好，从而上名校，这是一个最大的误区。所以，这就是为什么很多人不耐烦听，觉得我啰嗦，总是说这些，你就抓重点说，怎么样教育孩子，让孩子怎么能够上名校就好了。你的秘密是什么？就像股市中，人们想得到股市中的九阳真经就好了，告诉我秘方、密码、公式就好，估值用哪个公式就好，但这天底下根本不存在这样的东西。

大多数人做家长就那么一次，就这么一季，三四十岁，对不对？以后我们就老了，我们就去世了，我们大不了有孙子。所以大多数人都是在教育上是没有什么经验的，无论你的生活经阅历有多丰富，但在教育子女方面，每个家长其实只有那么一次，特别是独生子，不是吗？也许有两个孩子，但两个孩子的年龄可能相差不大。作为一个过来人，一个年过半百的人，我也教育过我的子女，他们的教育还可以，主要是我看到过太多教育的人，我们家里，也有很多。我想说的是，首先在谈到学习和教育时，教育和学习根本不等同。

我认为教育成功的孩子，他的学习能力最好、成绩最好或上名校，可能只占孩子教育成功的20%甚至更少。我说的可能会颠覆大家的看法。因为大多数人看到了一些补习也好，教育也好，看到的很多观念，因为中国有这种八股文的传统，考试登科，考了八股文就可以登科，可以上名校就可以有机会，这都是被不断洗脑的。

其实现实生活中根本不是这么一回事。但是遗憾的是，他们不一定想听，也不一定认可，经验其实也不够。但是，我们常常是想听我们想听的，所以听这些东西，你可能觉得刺耳。我所说的，是教育孩子的重要性，这是一个长期的过程。因为青春期是孩子从幼年到十八岁成为成年人的关键时期，基本上塑造了孩子，孩子在青春期结束的时候，他基本上通过你的这些教育也好，他自己的成长也好，后面的80%的都定下来了。

在那个时候，孩子80%的成长方向已经基本确定。所以，这段时间的打磨创造是非常重要的一件事情，而你想的是他十八岁的时候能不能考上一个大学。好像考完大学就是万事大吉一样，其实不是这么回事，考上大学只是他人生的刚刚开始的第二个阶段。而后面会遇到很多事情，如果你只是追求学习能力的提高，那他会错失很多机会，本来应该打磨、铸造的能力80%都没有。

你如果只是为了追求学习成绩，实际上只是给他增加了20%的能力。比如学习好，可能理解能力好，记忆能力强，可能在学习时比较遵守纪律。除了学习之外，人际交往也是重要的，遇到困难时如何处理以及心理承受能力等都非常重要。学校只教授学习知识，而解决问题、认错、纠错的能力却不在教学范围内，这些才是真正应该教授的东西。

所以我希望在镜头前要澄清这个概念，学习和教育不能划等号，他只占据了其中的20%。因此，我希望大家能认识到这一点。为什么我的节目总是说这些婆婆妈妈的事情，和年轻家长说，其实我在我的节目中已经提到过了。听到一个金句只是几秒钟的事情，只需要听一下就可以了，对不对？你今天听了可能就忘了，然后你又被另外一个金句吸引，以后会怎么样呢？其实用处并不是那么大。将来，有的人会用大脑去思考，用脑去理解后面的逻辑，那会更好一些。

其实最主要的是用心来体验，而心就需要不断地重复，又不是简单的机械重复。因为每次听的时候，你用心去听的时候，听这个节目的时候，就是不断的重复过程。我希望你闭着眼睛听我的节目，去思考，每次听都有不同的感觉。最后会是什么？最后把你明白的这个道理，就像你大脑思考过的东西，就是所谓的意识，最后变成潜意识。这个就像一个长时间的消化一样，需要很久，甚至五个小时或十个小时才能完成这个消化过程，成为你的一部分。而那个大脑，只是处理一下子，就像胃一样，只需要几十分钟。耳朵听，只需要几秒钟，就像嘴嚼一下子。

所以，我就在这个地方反复地讲。其实真正的学习方法是这样的，是用心来的，等你用心的时候，就把你的潜意识的东西通过重复，通过意识变成潜意识。在潜意识的时候，你做所有的事情，你判断，你去教孩子，因为每个孩子都不一样，1000个孩子有1000种方式的，特点都不一样，所以我不可能说这个跟你一样的，对不对？因为每个孩子都很独特，所以我不可能面面俱到，满足所有孩子的需求。

你只能去听，意识到后，逐渐变成潜意识后，对你的孩子有针对性地辅导。慢慢来，你就会感觉到，知道如何辅导孩子。这一切都要靠你背景中的潜意识来消化吸收。所以大家要耐心，没有一件事情是一蹴而就的。好，在这里我就说一下，你不要指望我在教育方面，只是跟你讲孩子怎么样的学习方法就可以了。现在是各种各样的节目，谈到学习方法有千差万别，比我讲的学习方法要好很多，所以我在这里也不关心这个，因为只占20%。

如果你能真正了解孩子，我会在后面谈到如何激发孩子的兴趣和学习的自我驱动力。根本不需要教孩子学习方法，他自己会找到。这是后面的话题。我在这里想谈的教育是一个非常长远的，非常有弹性的，是一个动态的过程。怎么说呢，我现在教的是什么，就像你教孩子怎么可以爬这座山，孩子这一辈子会爬很多座山，爬了这座山以后，又要爬另外一座山，因为人生有不同的阶段，对吧？等他18岁、28岁、38岁、48岁，直到88岁，他都会面临各种挑战。因此，我教的是一种能力的能力，即如何培养孩子发现自我、认错、纠错，并培养各种思维和批判性素质。

如果你期待我提供一种教孩子的学习方法，每个孩子的情况都会不同，所以我无法告诉你一个具体的学习方法，因为这个学习方法适用于这个孩子，对那个孩子未必有效。接下来我有机会会谈一下这个问题，但即使研究了这个问题，能够帮你的孩子考上大学，这并不是我想要强调的教育观念。因为你的目标应该是百米冲刺的冠军，本来这个孩子面临的是一座山又接着一座山，山外有山的一种爬坡的过程，而关于你现在想了解的问题，我无法确定是否是你所期待分享的东西，你心目中希望听到的是什么？在100米之内拿冠军，其实没什么用处。

孩子的素质教育，包括他的心灵、行为和态度等方面。这种素质教育要么是一种思维方式，要么是各种积累，远比成绩重要得多，也更长远。因为我这么说，在屏幕前的大部分人都没有这种体验，我在其他节目中也提到过的。如果翻看我的其他节目，你就会知道，你没有那么多机会接触到。

你们最后希望孩子上大学，上名校，对不对？其实我本人没有上名校，我并不是个非常好的学生，我们那个年代上大学也不是那么容易。我在国内也就是三四流的学校毕业，但是我们家里姐姐也好，弟弟、弟媳妇也是，家里有三四个北大的，所以我也知道，北大的学生最后出来了以后到底混的怎么样。其实性价比没有那么高，不像你想象的那样。

我在美国，往年的时候出租房子，很多房客都是北大、清华、南大、浙大的一大堆，包括同学在这边做研究的一些同学，都是名校毕业的。因为那时候我们那个时候，不是名校毕业也拿不到奖学金出来，包括同事。各种机缘，我接触到很多名校的学生，我作为一个过来人想跟你说，如果你的孩子，你的人生目标就是上一个名校在国内或在海外上一个藤校，就是常青藤的学校都没什么太多用处。常青藤学校一样，我们这边的华人社区也有几百上千人，学区也非常好。

华人家孩子出来的时候，上常青藤学校的基本上占了一半以上。我们家两个孩子也是，非常好的学校。最后的结果，我也没觉得这些孩子上了常青藤学校又怎么样，大不了出来了，奋斗了十二年而已。你如果只是为了学校，只是想要考上常青藤，有的人上了常青藤以后可能不知道人生的目的是什么。因为父母给他画的饼是什么？只要考上这样的好学校，人生就会很快乐，会怎么样，会有所成就。但只是上了常青藤的学校，并不能保证在学校里就能得到像父母给他画的那样的饼，根本不存在，父母也没有上过常青藤。那些上过常青藤的学校，反而对自己的子女要求上没有那么高。在我生活中，不论是朋友还是家里的亲戚，都是如此。

这是一个很奇怪的现象，父母文凭越低，对子女文凭的要求却越高，也许他们是文凭的受害者，另一方面，他们缺乏经验和资格来评判文凭的重要性。他们可能是缺乏文凭的受害者，但这并不代表文凭就是充分条件。我认为大学教育很重要，但一定要上名校并非必然。因为上名校的人本来就很少，所以你的孩子努力了之后，最后能够上名校的概率本身就是较小的。你牺牲了那么多时间精力，把孩子的许多青春用于学习，又忽视了很多的素质教育，只是提高他的学习能力而已。

学习能力对职业的各方面也有用处，但并不是那么重要。比如交流能力，对人际关系等方面，都是很重要的，不管从事什么职业都需要。大学也不教，你天天教他学习，给他辅导，这些东西都没啥用处。忽视了孩子的其他素质能力的培养，那就很遗憾，因为这是一个关键的塑造期，你只给他完成了一个，他将来也许有那种学习考试能力，但真的并不是那么需要的能力。所以，我在这里就给大家不断地分享这个。

像美国的常青藤学校，他的很多同学，我们的朋友也好，邻居也有很多孩子上了常青藤，哈佛也好，耶鲁大学也好，都很多，但是最终，也就顶多只是出来了在一个大公司工作，如此而已。有多少人有出息或者健康呢？与人打交道时总是存在问题，而这种情况下，很多人的三观都多多少少有问题，有的人甚至导致忧郁症。我不是说每个人都是这样，我是说有些人就是因为家长要求过高才会这样，别的地方没有，比如在青春期的时候，其实那时候就应该树立自己的人生三观，学习的时候应该主动驱使自己去做一件事情，包括如何与人相处。

很多人最后连谈恋爱的都少，谈恋爱有问题，结婚的就更少。我女儿这次结婚的时候，其实我们有很多朋友，比她年龄大，或者是怎么讲，结婚的都少，我不是说结婚是成功的标志，我只是说结婚这个事实反映了人与人之间的关系。你怎么处理一种关系，无论是配偶的，家庭的关系等等，这反映了一种能力和成熟度。

我个人觉得在这方面缺失了很多。可能是因为华人家的孩子年轻的时候过于注重学习，而不注意感情的培养。与人打交道，处理关系，这个方面他都要面对，对不对？他一旦成年，成了社会的一员，对吧？在公司里工作，人都生活在各种各样的关系中。如果他不能有效地处理各种关系，他的生活质量就会下降。所以，我想说的是，现在特别重要关注提高智力，学习和获取新知识，在互联网时代，知识本身并不那么重要，只要知晓如何获取知识就可以。

特别是有了像 GPT 这样的工具，知识的重要性更不明显了，更重要的是能够提出问题。我在这里反复强调的是，如何提高孩子的学习能力。其实说白了，与其提高孩子的学习能力，不如提高孩子的自驱力，即学习的最重要能力是自学能力。要培养孩子的学习能力，而不是只关注如何提高他们的考试成绩。具体的方法没有，最好是培养他自学的能力，就是自驱力。一个具有很强自学能力的人，一定是具有很强自驱力的人，即内在驱动力非常强。所以一定要培养孩子的主动性，让他在其中感到兴趣并获得快乐。调动他的情绪和兴趣是很重要的。兴趣多了，他就愿意花时间，他也不觉得苦。进入之后，他自然会很愿意花时间。

这样的学习方式，他会更主动学习。最后能力提高了，他自然能考得好，考得好了，比别人好的时候，他自然会更加有兴趣。是这样一个过程，不要逼着他讲什么中国古代的时候悬梁刺股。悬梁刺股一定是他自己愿意悬梁刺股。而不是家长天天说悬梁刺股，或者有的家长甚至还陪着孩子，孩子已经很累了，玩得已经很累，或者学习已经很累了，你还在家里面陪着他。哎，你，你，你别打瞌睡，你要好好学习。这样他怎么会快乐？他怎么会对学习有快乐感？他本身就很疲倦，想睡觉，或者他饿了困了，你天天嚷嚷他不想干的事，而你一定要他甘，他怎么能学习呢？本来孩子可能真的有学习能力，却因为打疲劳战，最终他反而丧失了学习的兴趣，即使将来考上一个好学校，他以后再也不愿意看书了。

这种情况太常见了，不管是在中国还是在美国那些顶尖学校，很多人都不愿意读书，包括一些我的成年朋友，他们虽然是名校毕业，但很多我去他们家里，却发现很多人都不愿意看书。因为他们觉得读书够了，当年在非常激烈的竞争环境里被迫读一些无趣的东西，现在也不再感兴趣，只是觉得读书是一种需要。他天分很高，也很努力，却读了不是他真正想要的书，他只是为了实现一个目标，而实现了这个目标以后，发现那个目标其实也没有给他带来想象中的满足。

当然，他比普通人要优秀很多，但是他的性价比并不那么高。跟他相比，他的付出所应该得到的回报，却并没有那么多。所以不要扼杀孩子对生活、对人生的热爱，这一点很重要。就是有的人讲，哎，那个，今天我要规定孩子的学习时间，一天要规定学四个小时，怎么样的学这个，都是错误的学习方法。不要规定孩子的学习时间，以结果为导向，只要能学习好，不要四个小时，只要40分钟能干完，剩下的时间都可以去玩。

一定要奖赏他，这样的话，孩子会在最短的时间内获得最好的效果，对吧？就像一个能够自己管理的人，对不对？你要以结果为导向，这样的话，孩子自己会自驱动好好学习，管理时间，找出各种方法，最快地理解。当理解完了，他可以独立完成。所以你只需要去检查他的成绩就可以了。所以教育孩子的时候，千万不要事必躬亲，什么都管，你，你为什么不看书？突然之间，你又在开小差。他可以开小差，结果为导向，他能够在40分钟内完成作业，你检查后再问问题，他对了，40分钟就可以了。他下一次的时候就能再干30分钟，因为每个人生活只有24小时。

一个人之所以比别人厉害的原因，就是因为他在最短的时间内能够做更多的事情。这个事情就像管理一样的，以前的FedEx就是这样，以前一个运输中心，晚上每次的时候出很多问题，雇了人以后还出问题，各种各样的管理方法，都是不行，最后新来一个管理层，提出很简单的方法，你们只要按时把这个事情弄完。出错率低于这个标准，不需要工作四个小时，什么时候完成就可以回家，只要按时完成工作，没有问题，那就可以。最后，那个中心自从新的主管来了之后，事情做得又快又好，大家也很高兴，很快地就能离开，大家都皆大欢喜，这就是以结果为导向。所以，不要扼杀孩子的兴趣。